Tras concluir el primer ciclo escolar en el que se utilizó la “Nueva Escuela Mexicana” (NEM), la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) y más de 600 docentes de las distintas regiones de Michoacán se reunieron en el Primer Foro Pedagógico “Resignificar la práctica educativa”, cuya finalidad fue sistematizar las experiencias de implementación del modelo en la entidad.
El evento fue encabezado por la titular de la Secretaría de Educación del Gobierno Federal (SEP), Leticia Ramírez Amaya, quien reconoció a todos los actores que se han dispuesto para sacar adelante la NEM, principalmente el magisterio, y puntualizó que el sentido del Foro fue, además de reconocer lo que está bien hecho, replantear lo que no.
“Es todo lo que hemos hecho, pero también es lo que nos falta por hacer; es lo que sí hemos podido construir, pero también reconocer lo que no estaba bien planteado”.
Por su parte, la secretaria estatal, Gabriela Molina Aguilar, recordó la judicialización a la que se enfrentaron los libros de texto con una nueva epistemología educativa, en cuya elaboración participaron más de 40 docentes michoacanos, y con la cual no estuvieron de acuerdo diversos grupos sociales en el país que impugnaron su puesta en circulación.
“Estábamos en las grandes oficinas, bellísimas, de la Secretaría de Educación, y la maestra Lety nos adelantaba toda esta embestida que se dio contra la Nueva Escuela Mexicana, y los libros de texto, nos dijo ‘no son libros nada más, es hacer posible un proceso de transformación profunda en el país a partir de la educación’. Ahí conocimos los libros, nos dio un paquete y, comentaba, seguramente va a haber una andanada judicial, y la Secretaría tendrá que ir tomando decisiones, pero si tenemos claro por qué los libros de texto, lo demás va a ir acomodando”.
Carlos Torres Piña, secretario de Gobierno, aprovechó su intervención para apuntar que se ha recuperado la rectoría del estado en materia educativa y asegurar que la corrupción ha sido abatida, de modo que, a diferencia de lo que ocurría “hace 15 o 18 años”, ya no hay déficit financiero y, siempre a tiempo, ha sido devengado el salario de los cerca de 72 mil maestros en el estado.
Mientras que Ider Abath Chávez Medina, profesor de la Escuela Primaria “Lázaro Cárdenas” del municipio de Mújica, ensalzó el paradigma de la NEM por su capacidad para dar cabida a la pluralidad de realidades en el país, Nereida Campos Velázquez, de la primaria “Antonio Barbosa”, de Morelia, hizo una exposición de algunas de las áreas de oportunidad del modelo.
Entre ellas, la disposición de los docentes para resignificar su rol en el espacio escolar, el estudio de los libros de texto por parte del magisterio, el acompañamiento de las autoridades escolares, por ejemplo, supervisores y oficinas de sector; aprovechamiento de los Consejos Técnicos, el desarrollo de habilidades para enfoques comunitarios y no individualistas, mobiliario adecuado para el trabajo por proyectos, entre otros.
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